LA ESCUELA SUPERIOR PERONISTA – CURSO DE INTRODUCCIÓN A LA …
… CONDUCCIÓN POLÍTICA PERONISTA
Por Antonio Rougier
Abril 21, 2023
CURSO DE INTRODUCCIÓN A LA CONDUCCIÓN
PARTE II LA MÉDULA MISMA DE TODA LA PARTE DE LA CONDUCCIÓN.
6.- LA CONDUCCIÓN, PARTE TEÓRICA: EL CONDUCTOR, LA TEORÍA, LAS FORMAS DE
EJECUCIÓN
Nota: Terminamos en este encuentro la importante y extensa bolilla o capítulo sexto. Concluye como Perón
quisiera que hagamos siempre: con realizaciones, con “formas de ejecución”.
En este último encuentro Perón hace hincapié en los siguientes temas a tener en cuenta en toda
realización:
6.3.2- Ejecución estratégica, ejecución táctica.
6.3.3- Agentes de ejecución, métodos de ejecución.
6.3.4.- La lucha, sus objetivos generales y sus objetivos limitados.
6.3.5.- Procedimientos estratégicos y procedimientos tácticos en la conducción política.
Veamos a qué se refiere con cada uno.
6.3.- FORMAS DE EJECUCIÓN:
6.3.2.- Formas de ejecución dentro de la política: ejecución estratégica, ejecución
táctica.
a.- Nuevas formas peronistas de ejecución.
De manera que en esto siempre hay formas y formas de ejecución.
Nosotros también hemos de desarrollar en el futuro cursos sobre estas formas de ejecución para que vayamos
abandonando lo superficial yendo verdaderamente a lo trascendente de la acción política en sus verdaderas formas de
ejecución.
Si en lo espiritual, en lo político, en lo económico y en lo social hemos creado una nueva cosa en la Argentina, también
en esto hemos de crear en el futuro una nueva cosa.
Vamos a transformar también esto, porque esto no es a lo que nosotros aspiramos como forma de ejecución dentro de
la política.
b.- Una escuela de ejecución.
Las formas de ejecución tienen una verdadera importancia.
No se realizan solamente para el cumplimiento de una finalidad inmediata.
Es también una escuela, una educación y una cultura, en el fondo, que hay que inculcar en el pueblo.
Eso va influyendo en nuestros hombres y mujeres para que lleguen, en todas las formas de ejecución de su vida, no
sólo en las políticas, a buscar el máximo de provecho con el mínimo de sacrificio; y ese principio, tan fundamental en la
vida de los hombres y mujeres, irlo extendiendo a todas las actividades de los peronistas.
Quizá ésa sea una de las mejores escuelas que nosotros podamos formar para el futuro.
c.- Formas de ejecución y conducción estratégica y táctica.
Bien, señores: en estas formas de ejecución, nosotros tenemos que separar perfectamente qué es la conducción
estratégica política y qué es la conducción táctica política, estableciendo debidamente a quiénes corresponde una
conducción, a quiénes corresponde la otra, para que no pase lo que está ocurriendo en muchos sectores –que ya
hemos aclarado en gran parte–, donde chocan unos con otros.
Los que están haciendo el combate táctico del lugar quieren decir, a los que están aquí conduciendo todo el Partido, lo
que el Partido tiene que hacer, cuando en realidad debe ser a la inversa.
Los que conducen el conjunto deben decir cómo debe encauzarse la lucha allí, en líneas generales, pero no en detalle,
que no conocen.
Es decir, ir diversificando bien y creando verdaderos divertículos, diremos, entre la acción de un sector del comando de
la dirección, y de otro sector, para que quede establecida perfectamente la esfera de acción y la responsabilidad de
cada cual y no se produzcan fricciones dentro del mecanismo político, que suelen ser tan negativas y tan perjudiciales.
6.3.3- Los agentes de ejecución (los dirigentes), métodos de ejecución.
a.- Los agentes de ejecución.
Esto lo vamos haciendo despacio. También debemos fijar perfectamente los agentes de ejecución, vale decir, los
dirigentes.
Para que cada cual actúe al lado de otros dirigentes sin hacerles zancadillas; para que todos se ayuden, teniendo en
cuenta que cada cual tiene una misión particular.
Por lo tanto, si él los puede ayudar en el cumplimiento de su misión, los ayuda; pero no tiene que hacerle zancadillas a
nadie para voltearlo.
Una de las cosas más importantes, en lo que debemos realizar una verdadera escuela, es la formación de los agentes
de ejecución.
La política, más que ninguna otra actividad, por el amplio campo en que se desarrolla, necesita cumplir perfectamente
el principio orgánico que establece que la concepción ha de ser centralizada y la ejecución descentralizada.
b.- Sistema universal de la acción: concepción centralizada y ejecución descentralizada.
Es el sistema universal de la acción, más que un principio de organización. Si es necesario realizar una concepción
centralizada, se imaginarán ustedes que la concepción brillante no vale nada donde los agentes de la ejecución que van
a actuar descentralizadamente no ejecutan bien.
La conducción es posible solo mediante esta perfecta coordinación entre la concepción y la ejecución, así como
también entre los medios que transmiten y ejecutan en el campo de la acción la concepción de una dirección
centralizada.
Esto es fácil también de enunciar en líneas generales, pero muy difícil de realizar.
Todos los problemas de la conducción tienen solución; los que no tienen solución son los hombres y las mujeres que la
ejecutan.
Desgraciadamente, ésta es la gran verdad.
c.- Los medios de ejecución.
Luego debemos considerar los medios de ejecución, que son más bien un factor orgánico.
Los medios de ejecución son todas las organizaciones que sirven a esos agentes de la ejecución; lo que nosotros
llamamos, tomando un sector de nuestra actividad, por ejemplo, la Escuela Peronista.
d.- Escuela Superior Peronista, escuelas provinciales y ateneos.
Hemos fundado una Escuela Superior Peronista. Esto, lógicamente, conforma un pequeño sector de la formación
peronista.
Lo hemos hecho solamente aquí, sin tener otro sector en cuenta.
Consideramos que por algo teníamos que empezar, y decidimos comenzar por arriba y no por abajo, porque abajo hay
otra organización que responde a la política. Hablamos ya con el director de la Escuela, pensando la manera de
extender este medio de acción de la cultura política.
Como esta Escuela Peronista podrán formarse, por ejemplo, en las catorce provincias y ocho gobernaciones escuelas
regionales, dependientes de la Escuela Superior que funciona en la Capital. En las unidades básicas, entre cuatro,
cinco o diez unidades que se hallen cercanas, se podrán formar ateneos peronistas, a los que concurran las personas
de todas esas unidades básicas.
e.- Enseñanza y conducción peronistas: organización vertical del movimiento doctrinario.
Entonces tendremos como medios de ejecución, de abajo arriba, las unidades básicas, sus ateneos de centralización,
donde se hace escuela peronista; pero en cada provincia estaría ya la escuela peronista; y en la Capital Federal, la
Escuela Superior Peronista. Empezaríamos desde la unidad básica, donde las personas podrán concurrir a su escuela,
llamémosla ateneo peronista; del ateneo pasarían a la escuela peronista regional, y de allí los mejores vendrían a la
Escuela Superior Peronista, para continuar los cursos de cultura superior. Esto en cuanto a la enseñanza peronista.
En cuanto a la conducción, nosotros tenemos las organizaciones partidarias que, como ustedes conocen, van desde el
Consejo Superior hasta las unidades básicas, a las que poco a poco habrá que ir organizando y estableciendo ya con
carácter permanente.
f.- La organización es sedimentaria.
Ustedes saben que hasta ahora hemos estado viviendo en un permanente estado de organización. Apresurarse en eso
no conviene.
Nunca he tenido apuro en esto: es inútil organizar apresuradamente y forzadamente. Esto es una cuestión que se
sedimenta: la organización es sedimentaria. No es cosa de improvisación, no es improvisable: hay que dejar que todo
se vaya sedimentando, asentando y decantando, pues así se estratifica; sobre la base de la improvisación no se logra
la estratificación: queda todo siempre como polvo en el aire sin asentarse. Por eso hemos querido ir realizando esto a
medida que fuéramos marchando; para que cuando nosotros llegáramos, viéramos lista la organización y estuviéramos
seguros de que contamos con una organización real, que existe, que es fuerte, que es orgánica, que es disciplinada. Es
decir, no una organización donde cada cual hace lo que se le ocurre, y no hay unidad de concepción en las cosas.
6.3.4.- La lucha, sus objetivos generales y sus objetivos limitados.
Dos clases de conducciones: objetivos transitorios o parciales y objetivos definitivos.
Señores: Esto de las formas de ejecución es muy largo, y quizás árido. Yo solamente quiero darles, para que, con
respecto a las formas de ejecución, vean ustedes cómo se actúa, un solo ejemplo de todo este ancho campo que es el
de la acción: que es lo más grande y lo más difícil de la conducción.
Costaría mucho tiempo analizar cada una de las cuestiones que en la acción misma imponen las formas de ejecución.
Lo que sí podríamos decir de una manera general, y como ejemplo, es que hay dos clases de conducciones: la que va
hacia objetivos definitivos y la que sólo busca objetivos transitorios, parciales o limitados, como indistintamente
podríamos llamarlos.
6.3.5.- Procedimientos estratégicos y procedimientos tácticos en la conducción política.
Improvisación y método para la acción.
Se conduce con un objetivo limitado para una acción parcial; se conduce sobre objetivos definitivos para una acción
general.
Todas las formas de acción para el interés de un objetivo limitado tienen una característica, que es la indecisión, que es
el estudio particularizado de un caso concreto, para hacerlo rápidamente, por sorpresa, sacando ventajas inmediatas;
en el otro caso hay una acción seria, persistente, tenaz, que va persiguiendo un objetivo mediante un plan. Aquí no hay
improvisación alguna, sino método.
Imaginen ustedes que todas las formas de ejecución varían según se trate de una u otra clase de objetivos. En la
conducción, las formas de ejecución estarán siempre encajadas dentro de uno de estos cuadros. El estudiar las formas
para cada uno de ellos implica también una acción muy larga. Ustedes, en lo futuro, podrán meditar sobre esto y
penetrar las formas de ejecución de la política con lo que se ve todos los días y con lo que se hace todos los días.
(Fin de la publicación de la Revista Mundo Peronista Nº 15, págs. 38 a 49, del 15 de febrero de 1952)
Para ampliar:
https://www.escuelasuperiorperonista.com/doc/1.0.CONDUCCIONTEMATICO.pdf
https://www.escuelasuperiorperonista.com/